為加快推進(jìn)工學(xué)一體化培養(yǎng)模式教學(xué)改革，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。1月23日下午，蘭州鐵路技師學(xué)院召開(kāi)工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式教學(xué)改革研討會(huì)。學(xué)院黨委書(shū)記聶建省、院長(zhǎng)郭海軍、副院長(zhǎng)黃立文出席，副院長(zhǎng)李海英主持研討會(huì)，教務(wù)處、鑒定所負(fù)責(zé)人、各教研室主任、技能大師及專業(yè)帶頭人參會(huì)。

會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)

與會(huì)人員踴躍發(fā)言，暢談對(duì)工學(xué)一體化教學(xué)改革認(rèn)識(shí)與感悟，對(duì)學(xué)院下一步更好地開(kāi)展工學(xué)一體化人才培養(yǎng)模式建言獻(xiàn)策。

副院長(zhǎng)李海英介紹了學(xué)院工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式改革進(jìn)展情況：作為全國(guó)技工院校工學(xué)一體化第一階段建設(shè)院校，學(xué)院電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修、數(shù)控加工（數(shù)控車工）、機(jī)械設(shè)備裝配與自動(dòng)控制、機(jī)電一體化技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修、建筑測(cè)量等6個(gè)專業(yè)被確定為全國(guó)技工院校工學(xué)一體化建設(shè)專業(yè)；2名教師入選全國(guó)工學(xué)一體化骨干教師庫(kù)；3名教師入選甘肅省技工院校工學(xué)一體化專家組；24名教師參加全國(guó)技工院校工學(xué)一體化教師培訓(xùn)（三級(jí)）；作為甘肅省唯一一所全國(guó)技工院校工學(xué)一體化教師培訓(xùn)基地，截止目前，學(xué)院已成功舉辦7期全國(guó)技工院校工學(xué)一體化三級(jí)教師培訓(xùn)班，累計(jì)培訓(xùn)197人次。

院長(zhǎng)郭海軍指出，深化教育教學(xué)改革是提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。一體化教學(xué)既有利于學(xué)生掌握知識(shí)和技能，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、溝通能力、合作能力，要高效開(kāi)展一體化教學(xué)，打造精品課堂，加強(qiáng)一體化教師培養(yǎng)；加強(qiáng)課堂管理，打造高效課堂；不斷總結(jié)凝煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

黨委書(shū)記聶建省強(qiáng)調(diào)，要以課程建設(shè)和專業(yè)建設(shè)為突破口，進(jìn)一步貫徹工學(xué)一體化教學(xué)理念，繼續(xù)加強(qiáng)與企業(yè)的深度合作，深入開(kāi)展工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐研究，形成具有學(xué)院特色的工學(xué)一體化培養(yǎng)模式，全面提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮工學(xué)一體化理念的引領(lǐng)輻射作用，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，助推學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展。

今后，學(xué)院將繼續(xù)采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)、做法，按照工學(xué)一體化課程相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，深入推進(jìn)實(shí)施工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化改革路徑，提升改革成效，培養(yǎng)更多新時(shí)代高技能人才。